{"id":1118,"date":"2011-03-27T21:32:39","date_gmt":"2011-03-27T21:32:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mathias.hentrich.org\/reise\/?p=1118"},"modified":"2011-04-23T10:02:18","modified_gmt":"2011-04-23T10:02:18","slug":"nepal-kathmandu-1-feste-werden-gefeiert","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/1118\/nepal-kathmandu-1-feste-werden-gefeiert\/","title":{"rendered":"Nepal, Kathmandu 1 (Feste werden gefeiert)"},"content":{"rendered":"

06.11.2010 \u2013 Fortsetzung<\/p>\n

W\u00e4hrend ich mich so ausruhte, fiel mir pl\u00f6tzlich ein, dass die Stadt Kathmandu gar nichts Neues f\u00fcr mich war. Bereits vor ca. 20 Jahren tauchte die Stadt erstmalig in meinem Gedankengut auf \u2013 dank meines damaligen und absolut genialen Lieblings-Adventures \u201cZak McKracken<\/a>\u201d! Nur zu gerne erinnere ich mich an dieses vor Witz und am\u00fcsanten R\u00e4tseln strotzenden Computerspiel zur\u00fcck. Wird Kathmandu heute, 20 Jahre sp\u00e4ter, wohl immer noch so aussehen wie damals im Spiel gezeigt?<\/p>\n

\"Zak_KathmanduYak\"<\/a>
\u2026mit Stroh am Wegesrand, wiederk\u00e4uenden Yaks und erleuchteten Gurus?<\/p>\n

Leider nein. Offensichtlich hatte sich Kathmandu in der Zwischenzeit deutlich zur Moderne hingezogen. Dennoch neugierig auf die Stadt begab ich mich in das Get\u00fcmmel nach drau\u00dfen. Wie es der Zufall wollte, traf ich dort auf den Holl\u00e4nder Thijs, den ich bereits auf dem Weg zum Mt. Everest Base Camp kennengelernt hatte. Er war mit seinem Gep\u00e4ck beladen schon seit einer ganzen Weile auf der Suche nach einer freien Unterkunft \u2013 jap, das Theater konnte ich nur zu gut nachvollziehen. Ich bot ihm das zweite Bett in meinem Doppelzimmer an, welches er sehr dankend annahm. Zusammen erkundeten wir schlie\u00dflich die Touristenmeile Thamel<\/a>\u2026<\/p>\n

\"101106_P1020508_Nepal,<\/a>
\u2026und sahen neben den bunt geschm\u00fcckten Stra\u00dfen und St\u00e4nden haufenweise Leute, insbesondere Touristen. Dies war schon ein deutlicher Unterschied zum eher menschenleeren Tibet vor wenigen Tagen.<\/p>\n

\"101106_P1020509_Nepal,<\/a>
Einige Stra\u00dfenk\u00fcnstler zauberten beeindruckende Bilder auf den Asphalt. \u00dcberaus bemerkenswert an diesem Kunstwerk: Es wurde in tagelanger Arbeit lediglich aus gef\u00e4rbtem Mehl, Reis, Bohnen und Bl\u00fctenbl\u00e4ttern hergestellt.<\/p>\n

\"101107_P1020521_Nepal,<\/a>
Ebenso wurde dieses Kunstwerk mit viel Liebe zum Detail und einfachen \u201cZutaten\u201d am Rande einer Stra\u00dfe erarbeitet. Freundlicherweise wurden sogar leiter\u00e4hnliche Gebilde zur Verf\u00fcgung gestellt, um das Werk optimal fotografieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"101107_P1020513_Nepal,<\/a>
Bei der Stadterkundung entdeckten wir nat\u00fcrlich den obligatorischen deutschen B\u00e4cker, welchen es offensichtlich in jeder asiatischen Gro\u00dfstadt zu geben scheint.<\/p>\n

07.11.2010<\/p>\n

Der n\u00e4chste Tag stand im Zeichen des Newar<\/a>-Neujahrs.<\/p>\n

\"101107_P1020514_Nepal,<\/a>
Tags\u00fcber fuhren \u201cgetunte\u201d Autos mit lauter Musik und feiernden Jugendlichen durch die Stra\u00dfen\u2026<\/p>\n

\"101107_P1020516_Nepal,<\/a>
\u2026und heizten die Stimmung an.<\/p>\n

\"101107_P1020518_Nepal,<\/a>
Abends war die Stadt hell erleuchtet und es wurden Silvesterraketen in den Himmel gefeuert. Zusammen mit Thijs und Patrick erkundeten wir das Neujahr-feiernde Kathmandu bei Nacht und spazierten neugierig durch die Gassen. <\/p>\n

\"101107_P1020528_Nepal,<\/a>
Die Familien waren beisammen und die Wohnungen festlich geschm\u00fcckt. Pl\u00f6tzlich zog ein durchaus ungew\u00f6hnliches Bild unsere Aufmerksamkeit auf sich:<\/p>\n

\"101107_P1020526_Nepal,<\/a>
Ein luxuri\u00f6ses Haus mit \u201cWelcome\u201d \u00fcber der Eingangst\u00fcr und einem bekannten Zeichen vor der T\u00fcr. Wer jetzt zur\u00fcck schreckt: Stopp! Bitte diesen Pflichtartikel dazu lesen: Swastika<\/a>. In meinen Augen ist die allgemeine deutsche Schulbildung bzgl. Geschichte mangelhaft. Ich war auf f\u00fcnf verschiedenen Schulen und musste mir dennoch die vielen weiteren Bedeutungen dieses geschichtstr\u00e4chtigen etwa 6000 Jahre alten Zeichens selber aneignen. Zun\u00e4chst sah ich es in der Mongolei als T\u00fcr- und Stuhlverzierung, in Tibet als Schmuck und Dekoration in vielen Kl\u00f6stern sowie in Nepal besonders als Gl\u00fccksbringer an LKWs oder als Dekoration im Eingangsbereich nach dem Motto \u201cTritt ein, bring Gl\u00fcck herein.\u201d In weiten Teilen Asiens hat dieses Zeichen rein gar nichts mit dem zweiten Weltkrieg zu tun.
Ach ja, wenn ich jetzt anfangen w\u00fcrde \u00fcber das Thema Schule zu referieren\u2026 Soll ich, soll ich nicht\u2026? Vielleicht nur ganz kurz, sonst rege ich mich noch zu sehr auf. Wer kennt nicht den Spruch \u201cDie Jugend von heute\u2026\u201d (angeblich von Sokrates aber ohne jeglichen Nachweis). Es l\u00e4sst sich wohl nicht bezweifeln, dass seit Jahrhunderten die Elterngeneration \u00fcber die heranwachsende Generation jammert. Ob begr\u00fcndet oder unbegr\u00fcndet, ist Ansichtssache und sei dahin gestellt. Fakt ist nur, und dies ist auch mehrfach erwiesen, dass das deutsche Bildungssystem auf einem absteigenden Ast ist. Fangen wir bei den Universit\u00e4ten an: Die Mittelk\u00fcrzungen habe ich in den acht Jahren an der Universit\u00e4t sehr gut mitbekommen. Ich war im Fachschaftsrat, in mehreren Fakult\u00e4tskommissionen, im Pr\u00fcfungsausschuss, Fakult\u00e4tsrat etc. und habe dadurch sowohl die Probleme der Studenten direkt mitbekommen als auch hinter die Kulissen der universit\u00e4ren Selbstverwaltung schauen d\u00fcrfen. Einerseits hat nicht jeder das Geld und gl\u00fccklicherweise haben die wenigsten die kriminelle Energie eines L\u00fcgenbarons, sich die akademischen Titel auf fragliche Weise zu organisieren. F\u00fcr die Ehrlichen hei\u00dft es Lernen, Schlussfolgern und sich Entwickeln unter immer schwieriger werdenden Bedingungen. Unter der breiten Masse der Studenten findet sich steigende Demotivation. \u00c4rgerlich ist nur, dass aus eben einem Gro\u00dfteil dieser Studenten die Lehrer hervorgehen, welche sp\u00e4ter einmal die eigenen Kinder lehren sollen. Ist die Gefahr ersichtlich? Nimmt die Qualit\u00e4t der an den Universit\u00e4ten ausgebildeten Lehrer ab \u2013 sei es bildungstechnisch oder p\u00e4dagogisch \u2013 hat dies einen direkten Einfluss auf die n\u00e4chste Generation. Ein gef\u00e4hrlicher Teufelskreis nimmt seinen Lauf.
Ich will damit sagen, nicht alles auf die Kinder schieben sondern den Kindern auch eine gescheite Ausbildung mit motivierten (!) Lehrkr\u00e4ften erm\u00f6glichen. Richtige Lehrer, die den Kleinen Mittel und Wege aufzeigen sowohl in der Arbeitswelt zu bestehen als auch insbesondere \u00fcber den Tellerrand zu schauen, eigenst\u00e4ndig zu denken und Sachen kritisch zu hinterfragen. W\u00e4re letzteres bereits vor ca. 80 Jahren st\u00e4rker ausgepr\u00e4gt gewesen, h\u00e4tte das Zeichen auf obigem Foto wahrscheinlich keinen negativen Beigeschmack.
Aber gerade das _Denken_ wird in der Schule versucht einem Kind abzutrainieren. Kinder, die dem Kontra geben, werden leider oft benachteiligt oder ruhig gestellt. Ich rede Quatsch? So einfach ist das nicht! Gl\u00fccklicherweise bin ich nicht der Einzige der das mitbekommen hat: Sir Ken Robinson hat einen TED-Talks<\/a>-Vortrag zu genau diesem Thema gehalten: Wie die Schule Kreativit\u00e4t erstickt<\/a> (19 Minuten). Nach dem Klick auf den Link k\u00f6nnen bei dem Video deutsche Untertitel aktiviert (unter dem Video) und es auch als Vollbild dargestellt werden (Symbol oben-rechts vom Video). Es gibt gen\u00fcgend Auswege aus der Lage, doch ist dies mit einem Umdenken verbunden \u2013 mit Sicherheit ist die Gesellschaft dazu noch f\u00e4hig.
Fairerweise muss noch dazu gesagt werden, dass auch die Kinder eine Bringschuld in dem System haben und die Lehrer bitte nicht zur Verzweiflung bringen. Kleinere Klassen, ausreichend sportliche Bet\u00e4tigung und interessierte Eltern w\u00fcrden hierf\u00fcr sicher ein optimales Umfeld bieten.
Ich k\u00f6nnte wirklich stundenlang weiter dar\u00fcber diskutieren, doch handelt es sich hierbei um einen Reiseblog. \ud83d\ude09 Sehr gerne m\u00f6chte ich zu diesem Thema noch auf meinen Lieblingsfilm hinweisen \u2013 Idiocracy<\/a> \u2013 welcher die zuk\u00fcnftige Gesellschaft in 500 Jahren persifliert<\/a> und eine wirklich tolle Seite mit ein paar hervorragenden, zum Nachdenken anregenden Zitaten zum Thema Erziehung, Schule etc.: Zitate-Sammlung<\/a>.<\/p>\n

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Weiterf\u00fchrende Links:<\/font> <\/p>\n

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  1. Zak McKracken<\/a> \u2013 Eins meiner Lieblings-Adventures vor ca. 20 Jahren\u2026\n
  2. Thamel<\/a> \u2013 Touristischer Stadtteil von Kathmandu\n
  3. Newar<\/a> \u2013 Gro\u00dfteil der in Kathmandu lebenden Nepalesen\n
  4. Swastika<\/a> \u2013 Pflichtlekt\u00fcre, um die Welt auch au\u00dferhalb westlicher L\u00e4nder zu verstehen\n
  5. TED Talks<\/a> \u2013 Konferenz f\u00fcr Ideen mit Verbreitungswert\n
  6. Wie die Schule Kreativit\u00e4t erstickt<\/a> \u2013 Pflichtvideo f\u00fcr den umsichtigen Menschen, 19min\n
  7. Idiocracy<\/a> \u2013 Was passiert, wenn sich in der Art der Bildung nichts \u00e4ndert? (Persiflage)\n
  8. Persiflage<\/a> \u2013 Etwas l\u00e4cherlich machen; Verspottung\n
  9. Zitate-Sammlung<\/a> \u2013 Wertvolle Zitate zu Schule, Erziehung etc.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    06.11.2010 \u2013 Fortsetzung W\u00e4hrend ich mich so ausruhte, fiel mir pl\u00f6tzlich ein, dass die Stadt Kathmandu gar nichts Neues f\u00fcr mich war. Bereits vor ca. 20 Jahren tauchte die Stadt erstmalig in meinem Gedankengut auf \u2013 dank meines damaligen und … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1118","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1118"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1324,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1118\/revisions\/1324"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathias.hentrich.org\/reise\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}